Education

The Future of Classroom

ผมหนุนการนำระบบไอทีทุกประเภท (ไม่ใช่แค่แท็บเล็ต) มาใช้ในการเรียนการสอนครับ

ใครที่บอกว่ามันเป็นของฟุ่มเฟือย ไร้สาระ เอาไว้เล่นแต่เกม ให้เด็กใช้กระดาษปากกาก็พอแล้ว (เป็นความเห็นที่พบได้บ่อยๆ ใน Blognone) ควรดูคลิปนี้

การใช้ระบบไอทีเหล่านี้ ไม่ใช่เป็นการ conversion เทคโนโลยีแบบกระดาษ (ปากกา ดินสอ ข้อสอบ หนังสือ) มาสู่โลกดิจิทัล แต่มันคือตัว enabler ที่จะทำให้เกิดการเรียนการสอนใหม่ๆ (ที่มีประสิทธิผลมากกว่า) และไม่เคยทำได้ในยุคก่อนหน้ามาก่อน

How to Teach Programming

A very good article on ReadWrite: Why Programming Is The Core Skill Of The 21st Century.

Programming skills are becoming ever more important, quickly turning into the core competency for all kinds of 21st Century workers. That inescapable fact is leading individuals to seek out new ways of learning to code, startups and non-profits to find ways to help them and businesses to search for innovative approaches to finding the coders they so desperately need.

Ok. Programming is necessary skill for this era and the demand gap of hi-tech workers will never be filled. We need a lot more high skill programmers for every industry, not only IT sector.

Fixing Education

"การศึกษา" น่าจะเป็นแพะรับบาปที่ตัวใหญ่เป็นอันดับต้นๆ ของเมืองไทย เพราะมีปัญหาอะไรทุกคนก็โทษ "การศึกษา" เอาไว้ก่อน (คนพูดจะดูดีขึ้น 7.2%) จากนั้นการสนทนาก็จะยุติลงโดยไม่มีทางออก (เพราะทุกอย่างไปตันที่ "การศึกษา")

ผู้ใหญ่ที่เคารพท่านหนึ่งเคยตั้งคำถามที่ท้าทายเอาไว้ว่า "ถ้าเราไม่เปลี่ยนคุณค่าในสังคมไทย เราจะปฏิรูปการศึกษาได้หรือ?"

คิดตามแล้วก็เห็นเป็นจริงดังนั้น เพราะระบบการศึกษาสายหลักของไทยที่ยึดเอาตามกรอบของกระทรวงศึกษาธิการเป็นหลัก เป็นการสร้างโครงสร้างตามระบอบการให้คุณค่า (value system) ที่ซ้อนทับกันมาเป็นเวลานาน ตัวอย่างเช่น

  • การให้คุณค่ากับการเรียนมหาวิทยาลัยของรัฐ > การแข่งกันสอบเอนทรานซ์และการเรียนกวดวิชา
  • การให้คุณค่ากับการเรียนสายสามัญ > แรงงานสายวิชาชีพขาดแคลน
  • การให้คุณค่ากับการเรียนโรงเรียนดัง > ปัญหาแป๊ะเจี๊ยะ และการกระจายตัวที่ไม่เท่าเทียมของงบประมาณด้านการศึกษา

ผมเคยนั่งนึกดูเล่นๆ ว่าจะแก้ปัญหาพวกนี้ได้อย่างไร ก็พบว่าคิดไม่ออกเพราะมันเป็นปัญหาเชิงโครงสร้างที่ใหญ่มาก แถมฝังลึกอยู่ในใจของคน

300-Baht, Middle Income Trap, and Education

ช่วงนี้ได้คุยกับผู้ใหญ่ในวงการเศรษฐกิจไทยหลายท่าน และประเด็นที่พูดคุยก็จะเป็นเรื่องร้อนอย่าง "ค่าแรง 300 บาท" กับ "ประชาคมอาเซียน" ซึ่งเอาจริงแล้วมันเป็นเรื่องเดียวกัน

เป็นเรื่องเดียวกันอย่างไร? ตอบแบบสั้นๆ คือประเทศไทยอาศัยค่าแรงถูกๆ เพื่อให้ต้นทุนสินค้าต่ำมานาน ไม่สนใจพัฒนาทักษะของแรงงานเท่าใดนัก (แรงงานขี้เกียจเองด้วยอีกส่วนหนึ่ง) พอแรงงานในประเทศหมด ก็ abuse โครงสร้างโดยไปดูดแรงงานข้ามชาติมาแทน

ค่าแรงเมืองไทยเลยยังถูกต่อไป คุณภาพชีวิตแรงงานก็ต่ำ แรงงานมีฝีมือก็อยู่ไม่ได้เพราะรายได้มันไม่พอกับรายจ่าย ต้องหันไปทำอย่างอื่น เช่น ไปขี่มอไซด์รับจ้าง ขายข้าวแกงรถเข็น (ซึ่งมีรายได้ > 150 บาทแน่ๆ) หรือไม่งั้นก็โกอินเตอร์ไปทำงานไต้หวัน ตะวันออกกลาง อัพเกรดไปอีกขั้น

One Laptop Per Child

ช่วงสัปดาห์สองสัปดาห์ที่ผ่านมา มีคนมาถามว่าคิดยังไงกับ "นโยบายแจกแท็บเล็ต" อยู่จำนวนหนึ่ง ว่าจะเขียนตอบแต่ก็ยุ่งๆ ขอเวลาอีกสักหน่อย

คนที่สนใจอาจจะดูวิดีโอของ Nicholas Negroponte แห่ง MIT Media Lab พูดไว้เมื่อปี 2007 ที่งานของ TED สั้นๆ ประมาณ 10 กว่านาที (พี่แกพูดเร็วเป็นบ้า ไม่ต้องหายใจ)

Pages

Subscribe to RSS - Education